En nuestro país, sigue la constante de
estudiantes que desde tempranas edades escolares se sienten "inútiles para
las ciencias" porque no disfrutan del aprendizaje de las matemáticas y las
ciencias, por lo que al elegir sus carreras profesionales piensan en
"cualquier cosa que no tenga ciencias", ese panorama con la presencia
de la pandemia tiene a impactar en los estudiantes, esta vez los adolescentes se preguntan lo
que van a estudiar, lo que les gusta, el dónde podrán estudiar y más, esta no
es una tarea fácil, por la situación de emergencia y los estudios que se
desarrollan en forma virtual, con múltiples limitaciones y con altos
porcentajes de deserción escolar, mas por falta de infraestructura tecnológica,
que impidió a muchos escolares de los últimos años, a recibir una adecuada
educación virtual.
La otra reflexión necesaria es que nuestro país Perú sigue condenada a la dependencia científica y tecnológica extranjera, pero además a la incompetencia de sus autoridades y ciudadanos para tomar posiciones políticas o sociales en temas que demandan un entendimiento científico básico como los que tienen que ver con una dieta balanceada, los transgénicos, la píldora del día siguiente, el consumo de etanol para combustible, la contaminación ambiental, las manipulaciones genéticas, los medicamentos genéricos, entre otros, que no motivan en modo alguno la adherencia o el cariño por las ciencias y desarrollar el espíritu de innovación científica en los niños y jóvenes.
También consideramos que las condiciones para elegir una carrera por
parte de los estudiantes de los últimos años de secundaria para continuar estudios
superiores, problematizan a un mas con la presencia de la pandemia, muy a pesar que las
deficiencias en el sistema educativo de nuestro país, estaban desde antes de la
llegada del coronavirus. Si
bien se establecieron reacciones inmediatas para contar con las herramientas,
capacitación y preparación en los conocimientos de los entornos virtuales de
parte del Magisterio, lo que sucede con los jóvenes estudiantes, para poder
tomar una buena decisión necesitan información personal, de ellos mismos, y la
información externa, que puedan recibir, de manera que debe demostrar interés
personal, interés colectivo, por informarse o lograr orientación vocacional,
para tomar decisiones sobre su futuro y continuidad de estudios superiores y
que carrera escoger; es decir, las carreras que existen, las universidades, las
oportunidades que te dan las universidades y cómo está el mercado laboral en
los distintos sectores de la administración pública o privada, y producción.
El modelo de gestión del "siglo XX"
donde los docentes cumplían con enseñar lo que dice el programa aunque ello no
encienda el interés ni cultive los talentos de los alumnos, terminó con la
pandemia. Se requiere innovación en el pensamiento del estudiante para escoger
las carreras de mayor competitividad en el mercado laboral, como ejemplo en
esta pandemia uno de los profesionales que mayor demanda tuvo, fue el personal
médico, enfermeras entre otros, pero a la vez estas carreras y profesionales de medicina han sido, las más
golpeadas: “Los médicos ofrendaron su vida”, “la nueva normalidad”, genera en
los estudiantes, el impacto a reorientar sus miradas por las carreras a seguir
o el interés que les puede generar la microbiología, ingeniaría genética,
ingeniería biomédica podrían despertar el auge. Además de carreras ligadas a la
tecnología como la ingeniería de software, entre otros de demanda laboral a
futuro que muchas veces no ofrecen universidades nacionales, pero puede ser
superado por la educación virtual de otras universidades del extranjero, que
producto de la pandemia, tienen considerable presencia en el Perú, para cultivar las capacidades científicas y el interés por la
investigación que es lo que nos falta en la educación peruana.
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